Här kan du följa arbetet med utveckling av NO-ämnena i Norrköpings kommun. Läsa om olika utvecklingsprojekt och kompetensutvecklingsinsatser samt hitta inbjudningar till olika fortbildningar. Vi vänder oss till för-, grund- och gymnasieskola. Vi som skriver är:
Sara Westling, Ma-NO-TK lärare åk 1-7, NTA-samordnare, NT-utvecklare och projektledare. sara.westling@norrkoping.se
Bosse Larsson, Förstelärare med riktat uppdrag, Ma-NO-lärare. bo2.larsson@norrkoping.se
Charlotta Nordlöf, Kommunlicentiand och gymnasielärare i teknik. Charlotta.nordlof@norrkoping.se
Maila oss gärna med tips om vad du vill läsa om här - och dela gärna med dig av saker som händer i NO på din skola. Ett tips är att prenumenera på våra inlägg (fyll i din mailadress i fältet nedan till höger - klicka på submit) så får du ett mail när det kommer ny information här på sidan.




måndag 28 april 2014

Hur stor del i procent av Sveriges fåglar tror du flyttar från Sverige inför vintern?

De frågan var en av de som delades ut under en annan del av workshopen med Mats Hansson. Alla deltagare fick olika frågor. Frågorna var lättsamma faktafrågor (typ "Hur lång...?, Hur många...?").

Utifrån ditt svar skulle du sedan leta upp din plats i "nummerordning" längs en tänkt linje i rummet. Detta innebar att du behövde frågade de andra om vilken fråga de fått och hur de svarat. När alla radat upp sig, slumpades några ut som fick berätta om sin fråga och hur de tänkt. De andra fick sedan hålla med om svaret eller markera om de trodde svaret var större eller mindre.



Frågornas "ungefär-fakta" karaktär blev ett underlag för att diskutera vad som var ett rimligt svar. Det blev även diskussioner om hur frågan skulle tolkas. T ex om "del i procent av Sveriges fåglar" skulle gälla antal individer, antal arter eller varför inte biomassa...
Kanske ett sätt att öva förmågan "Att kommunicera" och samtidigt grunda med lättsamma faktakunskaper. mvh//B

torsdag 24 april 2014

Från NO-dagarna: om att arbeta med förmågan "att använda begrepp"

På NO-dagarna i Stockholm kretsade mycket kring de tre förmågorna som centrala för att arbeta med innehållet. Här ett exempel kring övervintringsstrategier som Mats Hansson, lärarutbildare vid Stockholms universitet, lät oss testa.
Han hade valt ut ett antal olika djur (vita lappar) och ett antal begrepp (gröna och blå lappar) som hörde till dessa (två begrepp per organism). Allt fanns utklippt på osorterade lappar där man sedan skulle försöka plocka in begrepp och sätta på ömse sidor om djuren.


På sista bilden av de fyra ovan görs samma sak i kemi. Denna gång med olika begrepp i mitten (flytande, grundämne osv - röda lappar på bilden). Dessa ska sedan paras ihop med olika förklaringar på ömse sidor. Gav upphov till många diskussioner. En övning som kan passa både för att öva förmågan "Att kommunicera" samt "Att använda begrepp". Vilka begrepp, förklaringar man använder får det centrala innehållet avgöra. Allt behöver ju inte skapas av läraren utan elever kan, innan övningen görs, få lägga fram förslag på typiska begrepp. Kan t ex kompletteras med tomma lappar (wild cards) där elever får skriva in egna som de tycker saknas. Eller varför inte använda bilder... Lämplig som par-grupp-övning för att sedan lyftas i större grupp. mvh//Bosse

onsdag 23 april 2014

De tre förmågorna i NO: "Att göra experiment"

Hur kan receptlabbar göras öppna? Christoffer Danielsson, lärare och lärarcoach på Gärdesskolan i Sollentuna, pratade om att se på sina laborationer utifrån att tänka i frihetsgrader. Det handlar om fyra dimensioner av en laboration:

- Problemet
- Materialet
- Proceduren
- Svaret

Frihetsgrad 0 = är en laboration där alla fyra är givna som i en strikt kokbok.
Frihetsgrad 4 = inget är givet - frågan kommer upp, konstrueras vid tillfället - och allt designas efterhand.

Vi testade en laboration av frihetsgraden 2-3. Vilket tuggummi är bäst? Även om frågan är given så kan den tolkas till nya frågor (bäst - hur då?). Materialet var givet (fyra olika tuggummin) men sedan fick vi utforma laborationen och svaret. Detta kan fungera som ett sätt att se på sin undervisning och hitta en balans mellan slutna - öppna laborationer. Krävs lite kreativitet eftersom de flesta labkompendier innehåller slutna (?) laborationer men det kanske ibland går att förändra åtminstone en av de fyra dimensionerna ovan?
Vi fick även ett förslag på fem olika "Fråge-typer" (bild nedan)  som kan ge uppslag till laborationer:
Jämföra - Undersöka "bästa" - Testa teorier - Omvända problem - Rangordna.



Tuggummilabben har även Hans Persson använt i olika sammanhang. Ett bra tips är HP:s hemsida "Kreativ NO" och bloggen han publicerar. //Bosse

tisdag 8 april 2014

Energifallet.

Energifallet - läromedel från Naturskyddsföreningen. Om energi, klimat och hållbar utveckling. Går att använda både övergripande och ämnesspecifikt. Övningar kan användas enskilt I arbetsområden eller användas samlat i längre project.

fredag 4 april 2014

Tips på intressant NO-bloggare

Här en blogg med många intressanta inlägg  kring formativa bedömningsstrategier i NO, Tk och Ma.
Främst exempel från år 6-9 men som oftast går mycket att omforma till sin egen verksamhet.
Förutom resonemang kring hur det gick vid genomförandet, finns oftast filer med mallar osv med i inläggen.
Här ett inlägg som ett exempel på hur man både kan öva kamratrespons/självbedömning och samtidigt i nästa steg tydliggöra hur man som lärare bedömer olika svar. Bygger på Dylan Williams fem nycklar för att förbättra sin formativa undervisning.

NTA-utbildning, Fjärilars liv

Idag har lärare från Norrköping och Finspång gått utbildning i ett NTA-tema (Naturvetenskap och Teknik för Alla) som heter "Fjärilars liv". Vi har haft förmånen att låna Naturariums lokaler här i Norrköping, där vi även fick en rundvandring i deras biologiska samling. Bland annat fick vi se deras otroliga fjärilssamling.







Vill du veta mer om NTA? 
Gå in på NTA:s hemsida htpp://www.ntaskolutveckling.se eller kontakta sara.westling@edu.norrkoping.se